教室里不再需要粉笔、黑板擦，孩子们再也不用背着“沉甸甸的小书包”，一家工厂的整条生产线都将“搬进”物理课堂……记者在25日至27日于深圳举行的首届“全国中小学信息技术教学应用展演”上看到了“未来课堂”的神奇远景。
“电子白板”取代黑板
在展演现场，深圳卓雅小学的10名小学生向记者展示了“一堂未来的课”。
课堂里没有黑板、粉笔，只有一个超大屏幕的电子白板，每名小学生的课桌上都摆放着一台平板电脑，老师的手指轻轻一触，课文就出现在了大屏幕和每名学生的电脑上。
课前听写，老师用话筒念着单词，学生们通过电脑耳机听取，用手写笔在电脑上录入。学生们的答案在老师的电脑屏幕上一一呈现。在情景表演环节，学生们分成几组，扮演课文中的角色并将视频录入电脑，随后老师在课堂前向全体同学展示表演视频，学生们通过打分系统给每名同学的表现打分。
放学后，学生回到家里打开电脑，通过网络接收老师布置的家庭作业。做完功课后，学生们再打开电脑了解老师标画出的预习内容。
深圳卓雅小学的老师吴红艳告诉记者，相较传统教学，老师利用这些设备“不那么累”，更易了解学生情况，预习、听课、作业全方位了解，而且实时性强，“这道题是谁做的，做对了没，怎么做的，一清二楚。”
吴红艳说，电子课堂可以根据学生学习情况随时调整课堂重点，围绕学生需求开展教学，这种数字化教学可能是未来课堂的必然趋势。
“电子课本”减轻小书包
在传统纸质教材、教辅出版商的展位，“电子课本”“电子书包”成为不少教师关注的热点。记者看到，一些出版产品已实现“一本通”，各版教辅书全部在一个阅读终端上呈现。
人民教育出版社展台的工作人员给记者打开电子阅读器，历史、地理、生物等７个科目的教材立即以目录方式呈现。
记者点开生物教材后，发现教材并不只是简单将文字转换为电子版本，学生可通过触摸屏操作，做一些虚拟实验，实验内容也都是由动画和录像展现。书本中的细胞结构插图也可以放大、缩小，更易观察。
工作人员告诉记者，目前电子教材尚在推广阶段，普遍应用后，学生将告别“沉甸甸的小书包”。
上海教学机器人展商“能力风暴”将工厂的缩微版流水线搬进了物理课堂。学生们可以围坐在这条生产线的四周调试微电脑，控制生产线的运转。展商还设计了一些拼装的机器人，可执行学生的不同编程代码。展台上，一个电子蜘蛛正在按照学生设计的椭圆曲线爬行。
这家展商的工作人员徐先生告诉记者，未来的教育可能更加注重实物的展示，动手动脑结合才是真正的教育。
“云教育”实现共享
展会上有不少展商推出“云教育”概念，对于这项基于计算机“云计算”技术的互联网教育平台，不同展商都试图传播自己不同的理念，抢占这个新技术的高地。
中国移动通讯在展台上展示了“云教育”的手机终端。中国移动的理念在共享之外还包含共平台协作概念。在移动的“云教育”平台上，教育部门、学校、教师、学生、家长和其他教育工作者可在同一个平台上根据权限去完成不同的工作。
工作人员向记者展示，教育部门的人员可通过自己的账号和密码直接截取特定校车的行驶路径和载员情况用于监督管理；学生家长则可通过平台查看学生完成作业的情况和老师的评语；学生则可通过平台向老师提交作业和提出问题。
亚洲教育网展台的工作人员认为，“云教育”的最大优势在于共享，各校各地可以联合建网整合资源。未来每一个地区的学校、甚至全国的学校都可能处于同一张网络之上，所有教师基于共享理念，将教学资源和教学经验经筛选整合上传到网络、即“云端”。所有学生和教师都有权限下载、学习这些内容，所有人都将从云端受益。
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