三毛是大家非常熟悉、非常喜欢的女作家。三毛早在13岁时就曾自杀过。她自由性情孤僻，感情脆弱，读初中二年级时数学成绩差，数学老师平时对她十分冷淡。一天三毛做不出习题，老师便把她叫到面前，当着全班同学的面讲：“我们班有一个同学最喜欢鸭蛋，今天我请她吃两个。”说着就用饱蘸墨汁的毛笔在三毛眼睛周围画了两个圈，然后让三毛转过身让全班同学看。许多学生看了三毛这副模样都尖叫起来。三毛在学校受到莫大的精神刺激和侮辱，回家后并未告诉父母，自己也没有掉泪。直到三天后才显现出这件事的后遗症：三毛早上去学校，在走廊看到自己的教室时立刻昏倒了。后来，她一想到去学校，便会立刻昏倒失去知觉。从此，三毛患上了严重的心理疾病——自闭症，再也不肯去学校，越来越怕接触外面的世界，害怕所有的人，她把自己封闭起来达七年之久。
评析：
教师的一言一行、一举一动都影响着学生，甚至会影响他们的一生。因此教师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一名学生，尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。
没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。不可否认，许多老师也是爱学生的，但他们爱的都是一些“金凤凰”、“白天鹅”，而对像三毛这样的“问题学生”轻则不屑一顾，重则呵斥、羞辱、体罚，结果反而造成了这些学生的逆反心理。泰戈尔有一句爱情诗：“让我的爱像阳关一样，随时包围着你，却又给你充分的自由。”不妨将这句诗移用到教师与学生的关系上，教师对学生的爱也应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。因为宽容是爱的甘露，宽容是转化“问题学生”的一剂良药。
宽容是一种信任
一天，一名学生家长向教师汇报说他的孩子新买的球拍被偷了，要求老师在班级里好好查一查，把小偷揪出来，好好教育教育。教师听了并没有立即展开调查，而是请学生讨论该如何找这副球拍，结果有名学生说应该把全班同学的书包、抽屉都搜一遍。对此，学生有赞成的、有反对的，此时教师及时引导，让学生开场辩论会。结果通过辩论，师生一致认为还是不搜的好，说那名拿了球拍的同学一定是另有苦衷，他看同学们今天这么诚心诚意的帮他，一定很感动，一定会把球拍还回来的。果然第二天球拍真的回来了。教师和同学的信任与宽容保护了那个拿球拍学生的自尊心，也拯救了学生的心灵。如果教师大张旗鼓地在班级展开轰轰烈烈的调查，并且让那名学生公开亮相的话，那后果一定不堪设想。
宽容是一种鼓励
曾看过这样一个感人的故事：一次单元测试后，教师对同学说：“这次测验你们知道谁进步最大吗？告诉你们，是小雨同学！他考了60分啊！”顿时，班里想起了热烈的掌声。60分对别的学生来说可能是一件耻辱的事，但对平时“臭名远扬”的小雨来说，是一件破天荒的大事。一时间，所有的目光都半信半疑地集中到小雨的身上。此时小雨压抑不住内心的喜悦和激动，有一丝隐秘的喜悦流露出来。可是当试卷发下去后，一件意想不到的事发生了：一名学生检举说小雨的分数算错了，其实他只得55分。此时全班同学悄无声息，小雨也出奇地平静，显出了常有的那种“波澜不惊”、“视死如归”的模样。此时老师已有了主意，只见他清了清嗓子，大声说：“老师确实是粗心大意，多算给小雨5分，因为我相信，凭他最近的表现，他有一天会加倍偿还这5分的！”就是这5分使小雨像变了个人似的，各方面都有了明显的进步。后来他在给这位教师的信中说：“敬爱的老师，谢谢你曾经借给我5分，也许您早已把那微不足道的5分忘了，但他对我来说却是刻骨铭心、十分珍贵、终身难忘的。”这个《借给他5分》的故事足以说明宽容会化做一种力量，激励人自省、自律、自强。
以上事例的启示很大“如果你认为一个人已不可救药，那么他会真的一步步走向深渊；如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些小缺点，你的宽容会使他自肃、自律、自策，他会真的成为一块碧玉。因此，爱学生就请宽容学生吧！雨果说，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。学生为之学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做教师的，年长与学生，阅历丰与学生，只是多与学生，涵养胜于学生，当然应该宽容学生的缺点。
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